国家的形成是人类进入文明时代的重要标志阅读材料回答问题材料一以上两幅图片有助于我们了解哪个朝代的历史信息结合所学说说该朝代的建立在中国历史上引起了哪些变化材料二惟殷殷朝先人有册有典书册尚书依据材料二结合所学说说我国有文字可考的历史是从朝代的文字开始说说文字发明对人类社会发展的作用有哪些材料三材料三反映的是西周实行的制度结合材料及所学回答这种制度的突出特点有哪些此外夏商西周时

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21924. （2017•爱知中学•期中）国家的形成是人类进入文明时代的重要标志。阅读材料，回答问题。
材料一：
$德优题库$
（1）以上两幅图片有助于我们了解哪个朝代的历史信息？结合所学，说说该朝代的建立在中国历史上引起了哪些变化。
材料二：“惟殷（殷朝）先人，有册有典（书册）”
--《尚书》
（2）依据材料二，结合所学说说我国有文字可考的历史是从（朝代）的（文字）开始。说说文字发明对人类社会发展的作用有哪些？
材料三：
$德优题库$
（3）材料三反映的是西周实行的（制度）．结合材料及所学，回答这种制度的突出特点有哪些？
（4）此外，夏商西周时期为加强对内、对外统治，还采取了哪些措施？

共享时间:2017-12-29 难度:3

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[考点]

夏朝的建立—中国历史上第一个奴隶制王朝的建立，禅让制到王位世袭制的演变，西周的分封制，文字的演变，

[答案]

见试题解答内容

[解析]

（1）由材料“二里头宫殿复原模型”和“桀驾人车”我们可以了解夏朝的历史。公元前2070年禹建立了我国历史上第一王朝--夏朝，标志着中国古代国家形成，“公天下”变成“家天下”。
（2）由材料二“惟殷（殷朝）先人，有册有典（书册）”可知，商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”，是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史，始于商朝。文字发明方便了文化的交流、传承、发展或了解历史等。
（3）由材料三图片和文字可知，这反映的是西周实行的分封制。据材料和所学知，分封制的突出特点是以血缘亲疏来确定权位和财产继承权的宗法制（等级制）。
（4）此外，夏商西周时期为加强对内、对外统治，还采取了建立军队、制订严酷的刑法、礼仪教化等措施。
故答案为：
（1）夏朝；标志着中国历史上第一个（最早）国家出现，标志着中国古代国家形成；“公天下”变成“家天下”的历史；任一信息即可。
（2）商朝，甲骨文；文化的交流、传承、发展或了解历史等。
（3）分封制；以血缘亲疏来确定权位和财产继承权的宗法制（等级制）。
（4）建立军队、制订严酷的刑法、礼仪教化。（任两点即可）

[点评]

注意对材料的解读，识记禅让制、分封制和夏、商、西周的相关知识。

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相似题 全部同步专题复习模拟真题联考专练月考周考期中期末单元寒假暑假副题

88987. （2017•爱知中学•七上期中）国家的形成是人类进入文明时代的重要标志。阅读材料，回答问题。
材料一：
$德优题库$
（1）以上两幅图片有助于我们了解哪个朝代的历史信息？结合所学，说说该朝代的建立在中国历史上引起了哪些变化。
材料二：“惟殷（殷朝）先人，有册有典（书册）”
--《尚书》
（2）依据材料二，结合所学说说我国有文字可考的历史是从（朝代）的（文字）开始。说说文字发明对人类社会发展的作用有哪些？
材料三：
$德优题库$
（3）材料三反映的是西周实行的（制度）．结合材料及所学，回答这种制度的突出特点有哪些？
（4）此外，夏商西周时期为加强对内、对外统治，还采取了哪些措施？

共享时间:2017-11-29 难度:4 相似度:1.75

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103638. （2024•蓝田县•七上一月）制度建设影响政治，巩固国家长治久安。七年级（1）班同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。
【公天下】
材料一：当舜去世以后，禹就接替舜当了部落联盟的领袖。当时，部落联盟的领袖是由各氏族部落的首领民主推举产生……禹是原始社会末期由民主推举产生的最后一个部落联盟领袖，在他的身上，既保留着原始社会部落联盟首领的一面，又有了阶级社会中专制君主的一面。
——摘编自《中国原始社会史话》（1）材料一中“民主推举产生”首领的制度是什么？结合所学知识，指出这种制度选举的原则。
【家天下】
材料二：禹传位启虽然与当时的生产力发展有关，但却引起了保守派的极力反对。《史记》说：“有扈氏不服，启伐之，大战于甘”，有扈氏终于被“剿绝”了。夏启扫除了障碍，巩固了王权，传子制度得以确立，这对国家的统一和中华民族的形成都起了重要作用。
——摘编自《中国通史》（2）材料二中“传子制度”指的是哪一制度？根据材料二，概括该制度产生的积极影响。
【封建天下】
材料三：

$德优题库$

周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。
——摘编自（美）费正清等《中国：传统与变革》

（3）指出材料三图中①处地名。根据材料三，概括周初推行分封制的背景，指出分封制的受封对象。
（4）结合所学知识，指出春秋时期分封制瓦解的原因。请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练）

共享时间:2024-10-21 难度:3 相似度:1.5

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86728. （2024•西光中学•七上期中）阅读材料，答问题。
材料一封建亲戚，以藩屏周。
材料二天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子?告子》材料三
$德优题库$
（1）材料一、二中所述的是西周实行的什么政治制度？西周实行这一制度的目的是什么？
（2）根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？其依据是什么？
（3）该制度的贵族等级从上而下依次是什么？西周实行这种制度有何作用？
（4）请在材料三中的①、②处填写出相应的制度和人物。

共享时间:2024-11-14 难度:2 相似度:1.5

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89397. （2013•西安音乐学院附中•七上期中）材料题
根据西周的分封制，回答下列问题。
①西周为什么要实行分封制？
②周王把和授给同姓子弟、功臣和前代贵族后裔，封他们为诸侯。受封者必须服从的命令，保卫；必须定期到周室、和。
③分封制有什么作用？

共享时间:2013-11-18 难度:1 相似度:1.25

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89337. （2014•曲江一中•七上期中）阅读材料，回答问题：
材料一 “兼制天下，立七十一国，姬（周天子也姓姬）姓独居五十三人。”
--《荀子》材料二 “普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”
--《诗经》
（1）上述两段材料均涉及西周一项重要的制度，请说出这项制度的名称和实行这项制度的目的。
（2）实施这项制度后，诸侯要对周天子尽什么义务？
（3）这项制度的实施有什么作用？

共享时间:2014-11-17 难度:1 相似度:1.25

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89063. （2016•西安音乐学院附中•七上期中）分封制是中国古代重要的政治制度，对社会产生了重要影响。
材料一：如图。
$德优题库$
材料二：“（周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦（地名），黄帝之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐，封弟周公旦于曲阜，曰鲁。”
（1）材料一中①、②、③、④分别指的是哪些人？此结构图反映的是什么时期的制度？
（2）根据材料二并结合所学指出西周被分封的对象有哪些人？西周实行分封制的目的是什么？分封制的实行产生了哪些作用。

共享时间:2016-11-21 难度:1 相似度:1.25

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40860. （2018•西安音乐学院附中•七上期中）制度的创新是国家发展的重要保障。阅读下列材料，回答问题。
材料一：尧发现舜的确贤明能干，经过多次考验，最后把首领的职位传给了舜。舜即位后，派禹治理洪水，禹治水成功。后来，舜就选择禹作为自己的继承人。
--中华书局版中国历史七年级上册材料二：“夏传子，家天下”。
--《三字经》材料三：
$德优题库$
请回答：
（1）根据材料一回答这种传位方式是什么？它的实质是什么？
（2）根据材料二回答此时的传位方式发生了怎样的变化？
（3）根据材料三，观察《周初形势图》，指出周初实行的是什么制度？请写出材料三中等级结构图的前四排分别代表的等级。如何评价该制度。
（4）著名的史书《史记》中有这样的记载，“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”。根据这则记载及所学，“周天子弗能禁止”的主要原因是什么？
（5）根据材料三，观察《战国时期黄河、长江中下游地区图》，按东南西北的方位写出图中方框所代表的诸侯国。

共享时间:1970-01-01 难度:5 相似度:1

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103711. （2024•西安八十三中•七上一月）阅读材料，回答问题。
材料一：
$德优题库$
材料二：

周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以统治东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古帝王之后于东方，以为周室的“藩屏”。
——摘编自赵光贤《周代社会分析》

$德优题库$

（1）禅让制是指将首领传位给之人；约公元前2070年，材料一图A人物建立起我国历史上第一个奴隶制王朝—— 朝，图B反映了该王朝时期的文明发展水平；在禹死后，他的儿子（人物）直接继承了他的王位；从此，（制度）取代了禅让制。
（2）根据材料二，概括西周实行分封制的原因。结合所学知识，写出西周贵族等级示意图中①代表的贵族等级。
（3）综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对制度变革与创新的认识。

共享时间:2024-10-10 难度:4 相似度:1

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88623. （2018•西安音乐学院附中•七上期中）制度的创新是国家发展的重要保障。阅读下列材料，回答问题。
材料一：尧发现舜的确贤明能干，经过多次考验，最后把首领的职位传给了舜。舜即位后，派禹治理洪水，禹治水成功。后来，舜就选择禹作为自己的继承人。
--中华书局版中国历史七年级上册材料二：“夏传子，家天下”。
--《三字经》材料三：
$德优题库$
请回答：
（1）根据材料一回答这种传位方式是什么？它的实质是什么？
（2）根据材料二回答此时的传位方式发生了怎样的变化？
（3）根据材料三，观察《周初形势图》，指出周初实行的是什么制度？请写出材料三中等级结构图的前四排分别代表的等级。如何评价该制度。
（4）著名的史书《史记》中有这样的记载，“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”。根据这则记载及所学，“周天子弗能禁止”的主要原因是什么？
（5）根据材料三，观察《战国时期黄河、长江中下游地区图》，按东南西北的方位写出图中方框所代表的诸侯国。

共享时间:2018-11-24 难度:5 相似度:1

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87908. （2021•长安区•七上期中）探究题：古代中国人对国家认知表现出鲜明的民族特色，并深刻影响着今天民族心理。请完成下面问题。
国家同构
材料一：大道之行也，天下为公，选贤与（举荐）能，……是谓大同。令（现在）天道既隐（消失），天下为家，……是谓小康。
--《礼记?礼运》
材料二：（周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师（老师）尚父（吕尚）为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管。弟叔度于蔡。
$德优题库$
（1）阅读材料一，填一填：“大同”社会指尧、舜、禹作为部落联盟首领时期社会状况。“天下为家”指禹建立，他的儿子启继承了王位，从此，取代了。
（2）结合材料二，概括西周初年周武王分封诸侯的依据。
儒法之争
材料三：商君（鞅）治秦，法令至行，公平无私，罚不讳（躲避、惧怕）强大，赏不私（偏向）亲近。法及太子，黥劓（刑罚名称）其傅（太子老师）。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
--《战国策》
材料四：道（引导）之以政，齐之以刑（用刑罚规范人的行为），民免（免罪，即尽可能不触及刑罚）而无耻（没有羞耻之心）。道之以德，齐之以礼，有耻且格（指人心归服）。

--《论语》
（3）结合材料三、四，比较法家和儒家在实现国家长治久安上各自主张的不同之处。
天下统一
材料五：战国时期，连年战争越来越激烈。秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。从公元前230年到公元前221年，秦王嬴政完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。秦灭六国后，又北进南下，对边疆地区开拓和经营，拓展管辖范围。
--摘编自教材
（4）结合材料五及所学知识，分析秦统一六国对各地区各民族之间经济文化交流影响。
（5）综合以上材料，想一想，中国早期国家有什么特征？（各出三条即可）

共享时间:2021-11-10 难度:5 相似度:1

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103817. （2023•曲江三中•七上一月）某兴趣小组以“王朝更替制度创新”为主题进行探究活动，请你参与其中。
【王朝更替】
（1）请你完成表格，记住夏、商、西周三代的更迭。

朝代	建立时间	开国君主	都城	亡国君主
夏	①	禹	阳城	桀
商	约公元前1600年	汤	亳（后迁殷）	②
西周	公元前1046年	周武王	③	周幽王

【制度创新】
材料一：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己……
（2）材料一中“天下为家”的局面反映了我国古代哪一制度的出现？
材料二：（周）王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟……封尚父于营丘，日齐；封弟周公旦于曲阜，日鲁……余各以次受封。
——《史记?周本纪》（3）材料二反映的是西周的什么制度？实施该制度的目的是什么？
材料三：如图
$德优题库$
（4）材料三中的诸侯有哪些权利？诸侯还要尽哪些义务？“国人暴动”主要是由材料三中哪个阶层人发动的？（写出该等级的名字）
（5）结合所学知识思考，从夏朝、商朝和西周灭亡中我们会得到什么启示？

共享时间:2023-10-15 难度:5 相似度:0.83

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88538. （2019•临潼区•七上期中）阅读下列材料，回答问题。
材料一：

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有人形容周朝就是一个班级，班主任是周老师，班级最初有100多名同学，而后不断减少。
--《半小时漫画中国史》

材料二：廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制……”
--《史记秦始皇本纪》（1）根据材料一及所学知识，指出西周初年“周老师”通过什么制度管理全班？这些“同学”有个共同的名字，是什么？东周时期，“周老师”的地位发生了什么变化？
（2）根据材料二及所学知识，简述秦朝郡县制在管理形式和官员任命上有什么突出特点？并指出秦始皇时期将全国划分为多少个郡？
（3）西周实行的制度和秦朝实行的制度虽然不同，但在当时都起到了巩固统一的作用，综合上料及所学知识，从中你能得到什么认识？

共享时间:2019-11-18 难度:2 相似度:0.75

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89186. （2016•蓝田县•七上期中）阅读下列材料，回答问题。
材料一：西周初年的主要诸侯国

诸侯国	类别	地理位置
晋	同姓	今山西
卫	同姓	今河南北部
鲁	同姓	今山东南部
齐	功臣	今山东北部
宋	商族后裔	今河南东部
燕	同姓	今北京一带

材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
--《孟子?告子》材料三：周朝时期国家土地分别由获得封地的诸侯所有，他们拥有分封土地的所有资源和收益，只需向周王室缴纳一定的进贡即可尽义务。西周诸侯国军队由周天子的守臣掌管。而东周诸侯国军队则为国君所掌握，这直接导致了周王室的衰微。春秋时期，随着并田制的瓦解和争霸战争的发展，周王宣衰微，“礼乐征伐自天子出”的局面被“礼乐征伐自诸侯出”而取代，周王“天下共主”的地位名存实亡。从这时起，大国兼并小国后，多以其国土置县，“封建”制度逐渐式微。
（1）材料一反映的是什么制度？实施这一制度的目的是什么？
（2）根据材料二并结合所学知识，请你简述诸侯对周王的义务。
（3）根据材料三并结合所学知识分析材料一、材料二所反映的制度逐渐衰微的主要原因。

共享时间:2016-11-10 难度:2 相似度:0.75

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40861. （2018•西安音乐学院附中•七上期中）中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动，同学们采取了下面三种方式搜集了一些资料，邀你共同探究：
【方式一：时政学史】
“三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的拜祖活动，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。
（1）“轩辕”指的是谁？“轩辕”为中华文明的发展做出了哪些贡献？
【方式二：歌谣学史】
建夏属第一，中华从此奴隶制。王位传给儿子启，禅让从此变。夏桀本是亡国君，灭夏建商朝。暴虐施炮烙，引来武王正义师。商周决战在牧野，纣死商亡西周立。天子统治有加强，行天下固。周王无道国人起，西周灭亡在眼前。
（2）请在空格处填写相应的内容，将歌谣补充完整。
【方式三：图片学史】
某兴趣小组在活动探究时搜集到下列图片，请你根据材料和所学知识完成这次探究活动。
$德优题库$
（3）图一中首先称霸的是谁？他在称霸过程中打出了怎样的旗号？与图一相比，图二为什么没有晋国了？
（4）图一、图二反映的史实处于哪一朝代的统治之下？两幅图反映了当时怎样的社会现实？

共享时间:1970-01-01 难度:5 相似度:0.75

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88367. （2020•莲湖区•七上期中）阅读材料，回答问题。
材料一今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……
--摘编自《礼记?礼运》材料二
$德优题库$
材料三平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
--《史记?周本纪》（1）结合所学知识指出，哪个王朝的建立标志着中国早期国家的产生？材料一中，“天下为家”的“家”指的是什么？
（2）材料二中的图片反映了西周的什么制度？
（3）春秋时期，诸侯取代周王室，操纵了国家政治，当时整个国家处于什么样的状态？
（4）结合所学知识概括夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。

共享时间:2020-11-22 难度:5 相似度:0.75

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dyls2020

2017-12-29

初中历史 | 七年级上 | 材料分析题

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更新:2017-12-29 03:02浏览量:394

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