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A.镁条在氧气和二氧化碳中均能燃烧，说明二氧化碳分子中有氧气

B.玻璃棒不能燃烧而火柴棒可以燃烧，说明燃烧与物质本身性质有关

C.蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺，说明燃烧与氧气的浓度有关

D.燃烧是一种化学反应，需考虑两方面因素：反应物（内因）和反应条件（外因）

A.该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论

B.该实验使用了相同的可燃物

C.该实验现象是铜片上的白磷不燃烧，红磷燃烧

D.该实验说明燃烧需要达到可燃物的着火点

A.只有②中有燃烧现象

B.由①②现象说明可燃物达着火点未必燃烧

C.若继续水浴升温，则③中一定会燃烧

D.该实验能总结出燃烧的条件

A.白磷燃烧时产生大量白雾，放出热量

B.步骤②中可观察到红磷燃烧

C.步骤①中白磷不燃烧，③中白磷燃烧，对比①③可得物质燃烧的条件之一是与氧气接触

D.80℃热水的作用只是隔绝氧气

A.烧蚀层属于可燃物

B.烧蚀层在汽化时吸收大量的热

C.烧蚀层能使返回舱的着火点升高

D.烧蚀层起到了一定的隔热和隔绝空气的作用

A.增大可燃物的热值

B.增大可燃物与空气的接触面积

C.提高可燃物的着火点

D.提高空气中氧气的含量

A.对比试管①②可知，氮气不支持燃烧

B.对比①③可知，燃烧的条件之一是需要与氧气接触

C.对比试管②③可知，燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点

D.试管上方的气球有密闭装置、缓冲气压的作用

A.图1中的热水起提高温度和隔绝氧气的作用

B.图2中的白磷换成红磷也会有同样的现象

C.图1中的实验能比较出红磷和白磷着火点的高低

D.图2通入氧气，热水中的白磷能燃烧

A.只有b处白磷燃烧，产生大量白烟

B.对比b、c处现象，说明燃烧需要与氧气接触

C.烧杯中热水的作用是提供热量、隔绝氧气

D.最终量筒中剩余水的体积约为10mL

A.纸张不是可燃物，不能燃烧

B.水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点

C.纸张被水浸湿，导致着火点降低

D.空气不充足，纸张不会燃烧

A.“白薯蔓”是可燃物

B.“火折子”保存火种时不能完全密封

C.燃烧时会闻到刺激性气味

D.“吹气”主要目的是使温度达到着火点

A.只有②试管中有燃烧现象

B.由①②试管中的现象说明可燃物达着火点未必燃烧

C.由实验①③可验证红磷的着火点高于白磷

D.该实验中气球起缓冲试管内压强的作用