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201450. (2021•长安区•二模) 德优题库在科学晚会上胡老师带来了一种特殊的引爆装置。该装置是将两段金属电极近距离放置时,电压击穿空气出现电火花从而点燃瓶中的易燃气体。
(1)燃气燃烧产生的高温高压气体将瓶盖冲起,这个过程的能量转化和内燃机的        冲程能量转化相同。
(2)小明看了该实验后想了解产生电火花的条件是什么。他先猜想产生电火花与两电极间的距离和这两电极间的电压有关。于是他查阅了相关资料,收集了相关数据如下表所示。
表一:当电压为3000V时:
电极间的距离(cm) 10 5 1 0.5 0.1
有无电火花 刚好有
表二:当电极间的距离为2cm时:
电极间的电压(kV) 1 5 6 10 20
有无电火花 刚好有
①本实验探究过程中用到的物理研究方法是        
②从表格一中的数据能得出的结论是:       。根据相关数据发现当电极间的距离越大的时候,要想产生电火花需加在电极间的电压        (选填“越大”或“越小”)。
③电火花和闪电都是由于电压击穿空气而产生的.分析表中的数据可知,当两极间距离为1cm时,两极间有        V电压时,空气刚好被击穿,形成电火花。
④如果某天晚上你回家,家里出现了天然气泄漏,你能不能针对此情况提出一个注意事项:       
共享时间:2021-03-27 难度:3
[考点]
内燃机的四个冲程,四冲程的能量转化,控制变量法,
[答案]
(1)做功;(2)①控制变量法;②当电极间的电压相同时,有无电火花与电极间的距离有关;越大;③3000;④先不要开灯。
[解析]
解:(1)燃料燃烧时,产生高温高压的气体对活塞做功,内能转化为机械能;此过程与汽油机的做功冲程的能量转化情况相同,在做功冲程中也是将燃气的内能转化为活塞的机械能;
(2)①表一:当电压为3000V时,研究产生电火花与两电极间的距离的关系,表二:当电极间的距离为2cm时,研究产生电火花与两电极间的电压的关系;所以本实验探究过程中用到的物理研究方法是控制变量法;
②从表格一中的数据能得出的结论是:当电极间的电压相同时,有无电火花与电极间的距离有关。根据表一、二数据发现当电极间的距离越大的时候,要想产生电火花需加在电极间的电压越大;
③由表一数据可知,当两极间距离为1cm时,两极间有3000V电压时,空气刚好被击穿,形成电火花;
④天然气是一种无色无味的气体,密度小于空气,天然气泄漏后遇明火或静电易发生爆炸,为防止因天然气泄漏造成危险,先不要开灯。
故答案为:(1)做功;(2)①控制变量法;②当电极间的电压相同时,有无电火花与电极间的距离有关;越大;③3000;④先不要开灯。
[点评]
本题考查了"内燃机的四个冲程,四冲程的能量转化,控制变量法,",属于"难典题",熟悉题型是解题的关键。
转载声明:
本题解析属于发布者收集录入,如涉及版权请向平台申诉! !版权申诉
考点说明
灰色代表去掉的考点,绿色代表未变动的考点,红色代表新增的考点
207335. (2020•临潼区•二模) 德优题库某兴趣小组的同学在探究“风力发电机发电时的输出功率与风速的关系”时,设计了如下实验步骤:①如图乙,将自制的小型风叶安装在风车底座上,把线的一端固定在风车转轴上,另一端系上钩码;②在风车正前方1米处放置电风扇的风速调到1挡位,用秒表记录提升钩码到A点所需的时间;③将电风扇换到2、3挡位,重复以上实验,并将数据记录在表格中。(注:电风扇挡位越高,风速越大)
表一:
电风扇挡位 钩码的质量/g 提升钩码到A点的时间/s
1 50 15
2 50 13
3 50 10
请你回答:
(1)这个实验是通过测量提升钩码到A点的       来比较风车输出功率的大小,这种方法是       (选填“控制变量法”或“转换法”)
(2)通过实验可以得到的结论是:风速越大,风力发电机发电时的输出功率       
为了进一步研究风力发电机,他又从电厂查到一台1500kW的发电机组的相关数据:
表二:输出功率与风速的关系:
风速v/(m/s) 5 10 15 20
输出功率P/kW 80 720 1500 1100
表三:不同风速下风力发电机每秒获得的风能:
风速v(m/s) 5 10 15 20
1s获得的能量E(104J) 15 120 405 350
(3)风能是清洁能源,也是       (选填“可再生”或“不可再生”)能源,发电机的工作原理是       
(4)风速为10m/s时,这台发电机的发电效率为       ,有同学认为风速越大,发电机的发电效率越高,他的观点是       (选填“正确”或“错误”)的,你认为的原因是       
共享时间:2020-03-16 难度:1 相似度:1.33
201352. (2022•交大附中分校•一模) 德优题库小明骑自行车时发现,骑车上陡坡要吃力些。坡路和斜面相似,那么斜面的省力情况与哪些因素有关呢?小明做了如下猜想:
猜想1:与斜面的表面材料有关。
猜想2:与斜面的倾斜程度有关。
猜想3:与物体受到的重力大小有关。
为验证上述猜想,小明利用如图甲所示的装置进行了实验,实验中用沿斜面向上的拉力F拉动物体在斜面上做匀速直线运动。实验中相关的记录如表。(使用斜面的省力情况可以通过比较沿斜面的拉力F与物体所受的重力G的比值大小来判定,比值越小,越省力)
实验序号 1 2 3 4 5 6 7
斜面倾角 θ θ θ θ θ θ1(θ1>θ) θ2(θ2>θ1
斜面的表面材料 木板 棉布 毛巾 木板 木板 木板 木板
物块重G/N 2.0 2.0 2.0 4.0 6.0 2.0 2.0
沿斜面拉力F/N 1.35 1.43 1.52 2.70 4.05 1.52 1.70
(1)通过对比        (填写实验序号)三次实验中的数据可知,使用斜面省力的情况与斜面的表面材料有关。
(2)通过对比1、6、7三次实验中的数据,得出的结论是:在其他条件相同时,斜面倾角越        ,斜面越省力。
(3)为验证猜想3,小明做了        (填写实验序号)三次实验,分析实验数据后,小明认为这几次实验省力情况相同的依据是        
(4)下列探究所采用的方法与本实验的主要研究方法相同的是        
A.探究平面镜成像的实验中,用没有点燃的蜡烛来替代点燃的蜡烛的像
B.探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系时要控制压力相同
C.为了形象地描述磁场引入磁感线
D.用水流类比电流来建立电流的概念
(5)如图乙所示,将同一物体分别沿光滑的斜面AB、AC从底部匀速拉到顶点A,已知AB>AC,施加的力分别为F1、F2,拉力做的功为W1、W2,则力F1       F2,拉力做的功W1       W2(均选填“>”、“<”或“=”)。
共享时间:2022-03-09 难度:1 相似度:1.33
200983. (2022•铁一中学•二模) 生活中,我们会遇到下面的现象:
德优题库
(1)现象一:如图甲所示,将两个相同的鸡蛋先后从同一高度静止释放,鸡蛋p落到地板上,摔烂了;而鸡蛋Q落到一块海绵上,完好无损。此现象说明鸡蛋        (填“P”或“Q”)受到的撞击力较小;
现象二:如图乙中a所示,一根细线拴着一个重物,把重物拿到一定高度,然后释放,重物可以把细线拉断;如图b,如果在细线上端拴段橡皮筋,再从同样的高度释放该重物,细线就不会被拉断。此现象说明图        中细线的拉力较小;这就是典型的“软着陆”或“缓冲”现象,这种现象背后的物理原因是什么呢?
(2)为了进一步探究这种现象,兴趣小组的同学做了一个实验:先后三次让同一个同学骑同一辆自行车,从斜坡上的同一位置由静止开始滑下,每次到达坡底进入同一水路面时用大小不同的力捏刹车,实验数据如下表所示:
实验次数 捏刹车的用力情况 在水平面上滑行时间
1 较小的力 40s
2 较大的力 17s
3 更大的力 4s
(3)由以上实验数据可以得出的结论是:在质量和速度相同的情况下,要使物体停下来,作用        越长,作用力越        ;这就是现象一与现象二所蕴含的物理知识。
(4)下列现象中没有利用缓冲知识的是        
A.自行车坐垫上装减震弹簧
B.运动员跳远时跳到沙坑里
C.装修时用橡胶锤敲打地砖而不用铁锤
D.用撬杠撬石头
共享时间:2022-03-30 难度:1 相似度:1.33
200635. (2022•师大附中•四模) 过山车是一种常见的娱乐设施,如图甲所示。爱思考的小郭同学对过山车如何顺利通过顶端产生疑惑:过山车在穿过轨道顶端时,并未受到向上的力,为什么不会掉落下来呢?于是他和同学们决定一起探究“影响过山车能否安全通过的因素有哪些?”在多次仔细观察后经过讨论,同学们提出以下猜想:德优题库
猜想一:是否能够安全通过顶端与过山车开始下滑时的高度有关;
猜想二:是否能够安全通过顶端与轨道半径有关;
猜想三:是否能够安全通过顶端与过山车的质量有关;
同学们找来了多个质量不同的小球和半径不同的轨道并在轨道内侧涂抹润滑油,设计了如图乙所示的简易模型进行了实验,收集数据如下:
实验
次数
下落高
度h/cm
轨道半
径R/cm
小球质
量m/g
小球从B到A上滑的
最大竖直高度h/cm
小球能否安全
通过轨道顶端
1 10.00 10.00 20 9.00
2 20.00 10.00 20 16.00
3 40.00 10.00 20 20.00
4 40.00 15.00 20 26.00
5 40.00 20.00 20 30.00
6 40.00 20.00 30 29.60
7 40.00 20.00 40 29.30
(1)在第1次实验中,小球无法上升到开始下滑时的高度是由于        
(2)小球从P点下滑到B点再到A点的过程中,小球的动能的变化情况是        ,整个过程中,机械能是        (守恒/不守恒)的。
(3)分析        三次实验数据可知,猜想二是正确的。实验中是通过观察        来判断小球是否能安全通过轨道的。
(4)分析1、2、3三次实验数据可知,在小球的质量和轨道半径相同时,小球下落高度越大,小球越        (容易/不容易)安全通过轨道顶端。
共享时间:2022-04-19 难度:1 相似度:1.33
200295. (2023•西工大附中•二模) 德优题库细心的小轩发现水箱接口处使用不同水管,出水口水流喷射的远近不同。于是,小轩想探究“水压相同时,影响水管出水口水流速度大小的因素”。为此,他提出了三个猜想:①与水管的长度有关;②与水管的内径大小有关;③与水管的材质有关。为了验证猜想,小轩设计如图所示实验装置。
(1)实验过程中,需控制水箱中水的深度不变,从而使接口处水的压强        (选填“变大”、“变小”或“不变”),保持出水口的高度h不变,通过        来反映出水口水流速度的大小。在接口处接材质相同的不同水管多次实验,实验数据如表:
实验
序号
长度l(cm) 内径d(cm) 喷射距离s(cm)
1 40 1.0 14
2 1.5 16
3 2.0 20
4 70 1.0 12
5 1.5 15
6 2.0 17
7 100 1.0 11
8 1.5 13
9 2.0 14
(2)实验需要的测量工具是        
(3)比较序号1、4、7或2、5、8或3、6、9可得到的初步结论是:当材质和内径一定时,水管长度越长,出水口水流速度        ;比较序号1、2、3可得到的初步结论是:当材质和长度一定时,水管内径越大,出水口水流速度        
(4)为验证猜想③,接下来的操作应该用内径和长度相同,       不同的水管多次实验。
(5)此实验中进行了多次实验,其目的与下列实验中的多次实验目的相同的是        
A.用刻度尺测量物理书的长度
B.测当天西安大气压的值选多地多次测量
C.测物体的密度
D.探究电流与电压的关系时进行多次实验
共享时间:2023-03-19 难度:1 相似度:1.33
199717. (2023•铁一中学•七模) 小星是一位善于观察和思考的同学。天热吹风扇时,他观察到电风扇吹出的风有时大有时小,于是他想到一个问题—电风扇吹出的风的强度与哪些因素有关。他在老师和同学的帮助下,进行了初步探究。
【猜想与假设】
猜想一:电风扇吹出的风的强度与扇叶转速有关。
猜想二:电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近有关。
【设计实验】为证实上述猜想,小星同学设计了如图甲所示装置:纸板B固定在支架上,纸板A与轻杆固定后悬挂在纸板B上的转轴O处,纸板A和轻杆可绕转轴O自由摆动,电风扇放在左侧正对纸板A。图中s是纸板A自然下垂时(虚线)到电风扇的水平距离,θ是纸板A向右摆动稳定后轻杆与竖直方向的夹角。
德优题库
【进行实验与收集证据】
(1)实验时小星保持电风扇的        不变,移动电风扇,使s分别等于0.3m、0.5m、0.7m、0.9m,在纸板B上分别描下纸板A被电风扇吹动后稳定时轻杆的位置a、b、c、d,如图乙所示(轻杆和纸板A未画出),分别连接Oa、Ob、Oc、Od,比较四次实验中θ的大小,可知电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近        (选填“有关”或“无关”)。
(2)在探究电风扇吹出的风的强度与扇叶转速的关系时,若用于实验的电风扇转速不能调,则可以通过在电风扇的电路中增加一个滑动变阻器与电风扇的电动机        (选填“串联”或“并联”),来完成探究;在探究过程中,要保持        不变。
【交流与评估】
(1)实验中,θ越大表示电风扇吹出的风的强度越        (选填“大”或“小”)。
(2)本实验中用到的研究方法有转换法和        法。
(3)电风扇吹出的风的强度还可能与风扇叶片的        (答出一个即可)有关。
共享时间:2023-06-08 难度:1 相似度:1.33
199307. (2023•师大附中•五模) 科学佩戴口罩是我们防护病毒、雾霾等危害的有效措施。小亮同学选择了多种型号的口罩和一些仪器进行了口罩的防护功能与哪些因素有关的探究:
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(1)他利用如图乙所示的实验瓶,在其内部装入少量的激光打印粉,然后将A、B、C三种口罩依次在瓶口系紧,外面覆盖一张餐巾纸,通过打气筒打气,使粉末飞扬,探究口罩的防护功能,实验结果如图丙所示,则防护功能最好的口罩是
       
(选填A、B或C)。
(2)为了更准确的测量比较口罩的防护能力,小亮在科学家爷爷的指导下,用一款高性能的大容量散射光谱仪,进行了“测试口罩对空气的过滤效果”的实验。他首先进行了一次空白实验,即不给仪器的进气管戴口罩,300s后仪器检测到空气中的颗粒数为32000个。随后依次给仪器的进气管戴上各种口罩进行阻隔,分别持续维持5Pa的负压,记录测试300s后仪器检测到的颗粒数量,计算出口罩的过滤效率(指被过滤掉的颗粒与总量的比值)。实验结果如下:

实验
序号
口罩种类 单价(元/
个)
检测到的颗粒
数量(个)
口罩的过
滤效率
1号 白色印花儿童防护口罩 3.0 18122 43%
2号 卡通织物口罩 17.5 26580 17%
3号 粉色婴幼儿防护口罩 3.7 16515 48%
4号 KN95儿童防护口罩 12.0 816 97%
5号 纯白色独立包装一次性医用
口罩
3.5 10208 68%
6号 小号灰色印花独立包装一次
性医用口罩
3.5 14400
7号 蓝底印花医用外科口罩 3.7 17504 45%
8号 蓝色医用护理口罩 3.7 7774 76%
请你参考实验数据,并通过计算补充填写6号口罩的过滤效率为        
(3)口罩的过滤效率越高说明其阻挡灰尘和病菌的效果越        (选填“好”或“差”)。由实验结果可知,       口罩过滤效果最好(填写对应的实验序号)。
(4)过滤效率和呼吸阻力是衡量口罩的一对相互矛盾的指标!一般来说,过滤效率越高呼吸阻力就越,佩戴起来就会感觉呼吸不畅,长时间佩戴会觉得憋闷,阻力越小呼吸才会越顺畅。建议普通人群选择正规企业生产的
       口罩,兼具较好的防护效果和适当的透气性(填写对应的实验序号)。
(5)口罩的核心材料为中间那层熔喷布,如图丁所示,其纤维直径可达1~5微米,带有持久的静电,利用带电体能够吸引        的性质,捕捉微细尘埃,大大提高了过滤效率。
共享时间:2023-05-04 难度:1 相似度:1.33
195268. (2024•高新陆港•一模) 图1是欧姆在研究电学原理时,设计的一款能测量电流大小的电流扭秤(内部结构如图2)容器A.B中装有不同温度的水银,以导线相连构成温差电源,AB两端存在电压,其电压大小由温差决定。利用悬丝在直线导体上方悬挂磁针,导体中有电流通过时,磁针偏转,为保证测量的可靠性,欧姆对电流扭秤进行了多次试测,数据如下表:
德优题库
组别 水银温度/℃ 磁针偏转情况
A B 方向
磁针偏转情况
1 40 10 顺时针
2 40 20 顺时针
3 40 30 顺时针 θ
4 40 50 逆时针 θ
(1)实验中欧姆是通过        来反应电流大小的。
(2)根据欧姆的实验数据,控制A.B中水银温度分别为30℃和50℃,可推测磁针偏转的方向及角度为        
(3)相同温差下,为了使小磁针偏转更明显,可采用的方法是        。(列举1点)
共享时间:2024-03-15 难度:1 相似度:1.33
194319. (2024•交大附中•三模) 如图﹣1,是小组同学探究纸锥竖直下落的运动情况的实验方案示意图。
(1)以普通A4纸为原材料,分别裁出两组3个不同规格的扇形(1号和2号半径相同,锥角不同;1号和3号锥角相同,半径不同),将纸锥从同一高度同时释放,应该选择如图       (选填“2”或“3”)中的位置开始释放;
(2)甲、乙两组同学分别测得数据如下表一、二所示。
表一
纸锥编号 h/m r/cm α/° t/s v/(m•s﹣1
1 0.8 9 80 0.85 0.94
2 0.8 9 40 0.83 0.96
3 0.8 4.5 80 0.84 0.95
表二
纸锥编号 h/m r/cm α/° t/s v/(m•s﹣1
1 1.7 9 80 1.27 1.34
2 1.7 9 40 1.03 1.65
3 1.7 4.5 80 1.25 1.36
①甲组同学根据表一数据得出:纸锥下落的平均速度与纸锥半径和锥角均无关这一错误结论,结合表一和表二分析,甲组同学总结出错误结论的原因是因为                     
②结合表一和表二可初步得出:纸锥下落的平均速度与纸锥的半径         (选填“有关”或“无关”)。
(3)小明发现,充气热盾外形与纸锥相似,结合实验结论可推理:为了减缓下降速度,应该选用锥角较       的充气热盾。
(4)小华根据伽利略斜塔实验结论“两个不同的小球总是同时落地”这一知识,提出猜想:纸锥下落的平均速度还与纸锥的质量有关。他设计并进行了如下实验:
表三普通A4纸制成的1号纸锥的不同质量的实验数据(m=1.275×10﹣3kg)
m/kg m 2m 3m 4m 5m 6m 7m 8m 9m 10m 11m
h/m 1.7 1.7 1.7 1.7 1.7 1.7 1.7 1.7 1.7 1.7 1.7
t/s 1.69 1.21 1.04 0.93 0.85 0.77 0.75 0.71 0.70 0.69 0.69
v/(m•s﹣1 1.00 1.40 1.63 1.83 2.00 2.21 2.30 2.39 2.43 2.46 2.46
由数据可知:当质量到达某一确定的数值后不同纸锥的下落速度趋于相等,此时不同纸锥下落的平均速度只与           有关。
表四杂志油印纸制成不同规格的纸锥的实验数据(m′=2.4×10﹣3kg)
m′/kg m 2m 3m 4m 5m 6m 7m 8m 9m
h/m 1.7 1.7 1.7 1.7 1.7 1.7 1.7 1.7 1.7
t/s 1.27 1.00 0.86 0.75 0.70 0.67 0.64 0.63 0.63
v/(m•s﹣1 1.34 1.70 1.98 2.27 2.43 2.54 2.66 2.70 2.70
(5)参照表四中的信息,提出一个新猜想,并简单陈述事实依据。
猜想:纸锥下落的平均速度还可能与纸张的         有关,事实依据:                    
共享时间:2024-04-06 难度:1 相似度:1.33
194247. (2024•西安三中•六模) 如图甲所示,某学校组织的科技节上,小明等几个同学在老师的指导下制作的水火箭顺利发射并通过降落伞成功回收,赢得全校师生的一致好评。他们用到的实验器材有:大号饮料瓶、气筒、自行车气门芯。铁丝、橡皮塞、塑料片、双面胶、水等。水火箭构造如图乙所示。他们小组一边操作,一边给观众介绍水火箭的工作过程:在瓶中装适量的水,塞好瓶塞后放在发射架上,用气筒向瓶内打气,瓶内上方气体压强达到一定程度时,高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出的同时,瓶就飞向高空。
德优题库
(1)“高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出的同时,瓶就飞向高空”这句话涉及的物理知识有:
       
②力可以改变物体的运动状态等;
(2)水火箭上升到最大高度时在        的作用下开始下落,降落伞被打开后水火箭做减速运动,最后匀速落回地面。
(3)实验完成后小明又提出了问题:水火箭上升高度与什么因素有关呢?小组同学通过多次实验过程的经验进行了猜想;
小明猜想:可能与瓶中气体的压强有关;
小李猜想:可能与瓶中水的体积有关;
小刘猜想:可能与瓶子的形状有关;
(4)实验小组通过实验发现,橡皮塞插入深度不同,橡皮塞被冲出前用气筒充气次数不同(设充一次气气量相同),他们选用同一可乐瓶,瓶中水量均为200mL。改变橡皮插入的深度进行实验,分别记录橡皮塞被冲出前的充气次数,及水火箭上升的高度,实验结果如下:
橡皮塞插入深度 更深
气筒充气次数 3 9 18
高度/m 2 5 10
通过对上述实验数据分析可验证        的猜想是正确的;
(5)实验小组经过讨论思考发现,橡皮塞插入瓶口的深度的加深,其实是增大了橡皮塞与瓶口的        力,从而增大了橡皮塞与瓶口的摩擦力,使橡皮塞不易被压出,实现了增大瓶内气压的目的,请你帮助实验小组再想一个增大摩擦力的方法:       
共享时间:2024-05-30 难度:1 相似度:1.33
206742. (2025•曲江一中•四模) 如图是科技小组的同学利用电磁转换的知识制作的“电能无线传输”装置的示意图。图中送电线圈利用电流产生磁场,受电线圈利用磁场产生电流,受电线圈正对并靠近送电线圈可以产生电流,使灯泡发光,实现电能的无线传输。
德优题库
(1)送电线圈是利用电流的        效应工作的,与受电线圈产生电流的原理相同的是        (选填“电动机”或“发电机”)。
(2)受电线圈中电流大小可以通过灯泡        来反映。
实验次数 受电线圈的直径D/mm 两线圈之间的距离d/mm 受电线圈两端的电压U/V
1 70.0 22.0 8.6
2 70.0 11.0 14.1
3 70.0 5.5 20.5
4 145.0 5.5 10.3
5 105.0 5.5 16.9
6 45.0 5.5 13.9
7 32.0 5.5 5.4
①分析        三次实验数据可初步得出结论:在受电线圈的直径和匝数相同时,两线圈之间的距离越小,受电线圈两端的电压越大。
②分析3、4、5、6、7五次实验数据可初步得出结论:在两线圈之间的距离和受电线圈的匝数相同的情况下,受电线圈直径增大时,其两端电压        
(4)通过实验,小组同学发现电能无线传输存在传输距离        的缺点,尽管如此,电能无线传输技术仍然有着广阔的应用前景,如部分手机和电动牙刷的无线充电装置已经采用了该技术。
共享时间:2025-04-16 难度:1 相似度:1.33
193999. (2024•高新一中•七模) 德优题库小明在研究物体的运动速度时,做了测量“气泡速度”的实验。实验装置如图所示,长40cm两端封闭的直玻璃管,管内注满水,内留一个小气泡。
实验操作:倒转玻璃管,保持竖直,观察气泡在管内的运动。实验中,同学们从某一位置A开始用停表计时,每隔2s在玻璃管上标出气泡的位置,用刻度尺测出气泡经过各位置的路程,并将数据填入表-1中。
表-1
位置 A B C D E F G
路程/cm 0 3.0 7.0 12.0 17.0 22.0 27.0
时间/s 0 2 4 6 8 10 12
(1)分析表中数据可知,气泡在AG段的平均速度的大小为        m/s;
(2)根据表格中的数据总结出气泡整个运动过程中,速度变化规律为        
(3)小明发现实验过程中气泡运动过快导致时间测量不是很准确,那么如何改变气泡的运动快慢,气泡的运动快慢到底与哪些因素有关呢?小明想到液体中的气泡比水中气泡的上升速度慢很多,于是结合生活经验提出了以下猜想:
猜想一:跟气泡的大小有关;
猜想二:跟玻璃管内液体粘度有关。
小明使用盐水和两种粘度不同的液体(液体1的粘度小于液体2,两种液体粘度均大于盐水,三者密度相同)进行了探究,测出气泡经过CG段的时间。实验数据记录如表-2所示:
表-2
气泡长度1cm 气泡长度2cm 气泡长度3cm
实验序号 液体种类 上升所需时间/s 实验序号 液体种类 上升所需时间/s 实验序号 液体种类 上升所需时间/s
1 盐水 5.5 4 盐水 4.7 7 盐水 3.9
2 液体1 10.1 5 液体1 8.5 8 液体1 6.9
3 液体2 12.4 6 液体2 11.2 9 液体2 10.0
①分析        三组实验数据,可以得出实验结论:液体粘度相同,气泡长度越长,气泡运动越        (选填“快”或“慢”);
②分析1、2、3三组实验数据,可以得出实验结论:气泡长度相同,液体粘度越大,气泡运动越        (选填“快”或“慢”);
(4)近些年来,部分不法商贩将用糖勾兑稀释后粘度大的果汁装进正品鲜榨果汁的瓶子中卖给消费者。结合本次实验结论,我们在区分二者的时候,可以将瓶身倒转,其中,气泡上升较        (选填“快”或“慢”)是鲜榨果汁,另一种则是经过稀释后用糖勾兑的果汁;
(5)在一个寒冷早晨,小华在重复小明的实验时发现气泡运动比小明记录的要慢,于是小华据此提出了猜想三:液体中气泡的运动快慢还可能与        有关。
共享时间:2024-06-04 难度:1 相似度:1.33
193688. (2024•铁一中学•九模) 探究篮球反弹性能的强弱与哪些因素有关?
【猜想与假设】
猜想一:可能与篮球的材质有关;
猜想二:可能与篮球的        有关。
【制定计划与设计实验】
在探究猜想一时,我们只选择材质不同、其他因素都相同的篮球,设计了以下实验方案。
方案一:其他条件都相同,用力向下拍不同的篮球,观察比较它们反弹后的高度;
方案二:其他条件都相同,将不同的篮球从同一高度自由下落.观察比较它们反弹后的高度;
方案三:其他条件都相同,使不同的篮球反弹到相同高度.观察比较它们所需自由下落高度。
【评估与交流】
(1)按照方案一探究,其不足之处是        
(2)按照方案二探究,篮球反弹后的高度越高,反弹性能就越        (选填强/弱);像这种用反弹的高度来表示篮球反弹性能强弱的方法,在物理学上,我们把这种研究方法称之为转换法;
(3)按照方案三探究,篮球所需自由下落的高度越        ,反弹性能就越强。
【拓展与应用】类比于机械效率,我们可以用篮球反弹后的机械能与反弹前的机械能的        来描述篮球反弹性能的强弱,其值越大,则反弹性能就越        (选填强/弱)。
共享时间:2024-06-23 难度:1 相似度:1.33
188342. (2024•爱知中学•二模) 太阳能作为一种新能源,已被人类广泛使用。例如太阳能路灯,其核心部件是太阳能电池板(即光电板)。某兴趣小组提出了一个问题:影响光电板吸收太阳能的多少与哪些因素有关呢?他们对这个问题有如下猜想:
猜想1:光电板吸收太阳能的多少可能与光电板的光照时间有关;
猜想2:光电板吸收太阳能的多少可能与光电板的面积有关;
猜想3:光电板吸收太阳能的多少可能与光电板的颜色有关。
根据以上猜想他们完成了如表的多次试验,光电板吸收的能量对小灯泡供电直至熄灭。
序号 光电板的面积/(m2 光照时间
(min)
光电板表面所涂颜色 小灯泡发光时间/(s)
1 0.1 10 黑色 180
2 0.1 10 绿色 120
3 0.1 10 白色 30
4 0.2 10 黑色 360
5 0.3 10 黑色 540
6 0.1 20 黑色 360
7 0.1 30 黑色 540
请回答下列问题:
(1)每次实验所选用的小灯泡的规格应该        (填“相同”或“不同”)的,实验中是通过比较        来比较光电板吸收太阳能的多少。
(2)要验证猜想二,需要分析表中        (填表中的序号)三组数据;分析表中1、6、7三组数据,我们可以得出结论:在光电板面积和表面颜色相同时,       ,光电板吸收的太阳能越多。
(3)如果把小灯泡换成同样亮度但电光转换效率更高的LED灯,LED灯的发光时间将        (填“增加”“不变”或“减少”)。
(4)根据生活经验,我们猜想光电板吸收太阳能的多少还可能与        因素有关。
共享时间:2024-03-30 难度:1 相似度:1.33
188150. (2024•唐南中学•六模) 【探究名称】铅球掷出的距离与哪些因素有关
【问题】掷铅球时不仅仅需要力气,投掷的角度也非常重要。小强认为:铅球掷出的距离,可能与掷出铅球时的射出仰角(投掷方向与水平方向的夹角)有关;小明认为:铅球掷出的距离,可能与掷出铅球时的速度大小有关。
【证据】
(1)为了完成小强的猜想,应该控制投掷铅球时的           不变。这种研究问题的方法是物理学中常用的           法。
(2)为了进行研究,他们制作了一个小球弹射器(如图所示),它能使小球以不同速度大小和方向射出,射出的仰角可由固定在铁架台上的量角器读出,他们通过5次实验得到下表中的数据:
实验序号 射出速度v(m•s﹣1 射出仰角θ 射出距离(水平距离)s/m
1 5 30° 2.9
2 10 30° 9.5
3 10 45° 10.8
4 10 60° 9.1
5 15 30° 20.7
【解释】
(1)选用序号为1,2,5的实验数据可以验证         的猜想。结论是:在           一定时,物体的           越大,射出的距离越远;
(2)从表中数据可知当射出速度相同,射出仰角θ为45°时,物体射出的距离最远。但同组的成员认为,为了得出更准确的结论,应该继续研究射出仰角在              范围的情况,以确定在速度一定时射出距离最远的仰角。
【交流】根据以上的初步研究结果,请你给同学提出一条掷铅球的建议:                    
共享时间:2024-05-16 难度:1 相似度:1.33

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2021-03-27

初中物理 | | 实验题

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