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如图是某校科技小组研制的PM2.5净化器原理图。闭合开关S1、S2后，风扇旋转吸入空气，气流外侧A处的颗粒物也被吸入净化器。颗粒物接近带有负电荷的金属网B时受到强烈的吸引力，这是因为带电体具有 轻小物体的性质，颗粒物与金属网B接触后也带上 电，受到金属网B对它的斥力，离开金属网B后，因为 ，颗粒物被带有正电荷的棉芯C牢牢吸引，最终达成对空气的净化作用。
如图为小奇自制的验电器，用带电的橡胶棒接触金属丝，金属箔因为带 （选填“同”或“异”）种电荷而张开；用带电橡胶棒靠近纸屑，纸屑被吸引，是因为带电体具有 的性质。
如图，同学们表演“气球悬浮术”时，先用毛皮反复摩擦两个气球，随后两气球自动分开悬在空中，这是因为摩擦使气球带上 （选填“同种”或“异种”）电荷而相互排斥；接着老师用带电的气球靠近碎纸片，纸片被吸起，说明带电体能吸引 物体；最后他拿出一根用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近气球，气球被吸引，说明气球带的是 （选填“正”或“负”）电荷。
如图所示当两根用毛皮摩擦过的硬橡胶棒相互靠近时，二者相互 ，此时橡胶棒所带电荷是 电荷。当不带电的验电器的金属球与带正电的物体接触后，金属球带上了 电，这是金属球上 （选填“质子”电子”或“中子”）转移的结果。
如图所示，某小女孩从滑梯上滑下，头发“炸起”，关于这一现象的产生过程是，小女孩从滑梯上滑下，身体与滑梯摩擦带上电荷，由于头发带上 种电荷，相互 ，所以就产生头发“炸起”的有趣现象。
如图为科技馆里的“静电球”，当人触摸“静电球”时，头发丝便会一根根地竖起，形成“怒发冲冠”的景象，这是由于头发丝带有同种电荷相互 的结果，在实验室中用到的 （选填“验电器”或“试电笔”）就是利用这一原理制成的仪器。
“金陵金箔”是国家级非物质文化遗产，金箔轻薄柔软，不能用手直接拿取，正确的拿取方式为，如图所示，工匠手持羽毛扫过纸垫，再将羽毛靠近工作台上的金箔，即可吸起金箔。羽毛与纸垫摩擦后，由于 电子而带负电（选填“得到”或“失去”），羽毛吸住金箔利用了带电体能够 轻小物体的性质。
如图甲所示，某同学在透明塑料板下放了一张爱心的图案，用丝绸裹住手指，按照图案形状用力摩擦塑料板后，均匀撒上木屑，竖起塑料板轻敲，板上就留下了一颗由木屑组成的爱心，如图乙所示。丝绸和塑料板带 （选填“同种”或“异种”）电荷，其本质是 发生转移。
dyczwuyn
2024-04-06
初中物理 | | 填空与作图题
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用毛皮摩擦过的橡胶棒因得到电子而带 电，如图所示，将它靠近用丝绸摩擦过的有机玻璃棒，二者将会相互 （选填“吸引”或“排斥”）。
