如图是科技小组的同学利用电磁转换的知识制作的电能无线传输装置的示意图图中送电线圈利用电流产生磁场受电线圈利用磁场产生电流受电线圈正对并靠近送电线圈可以产生电流使灯泡发光实现电能的无线传输送电线圈是利用电流的效应工作的与受电线圈产生电流的原理相同的是选填电动机或发电机受电线圈中电流大小可以通过灯泡来反映在图中的电源调节装置和送电线圈不改变的情况下该小组同学想探究影响受电线圈两端电压大小的因素猜想它可能与受电线

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183871. （2024•西工大附中•九上期末）如图是科技小组的同学利用电磁转换的知识制作的“电能无线传输”装置的示意图。图中送电线圈利用电流产生磁场，受电线圈利用磁场产生电流。受电线圈正对并靠近送电线圈可以产生电流，使灯泡发光，实现电能的无线传输。
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（1）送电线圈是利用电流的效应工作的，与受电线圈产生电流的原理相同的是（选填“电动机”或“发电机”）。
（2）受电线圈中电流大小可以通过灯泡来反映。
（3）在图中的电源、调节装置和送电线圈不改变的情况下，该小组同学想探究影响受电线圈两端电压大小的因素，猜想它可能与受电线圈的匝数、直径及两线圈之间的距离有关。通过查阅资料，他们了解到了受电线圈两端电压与线圈匝数的关系。接着，他们用相同规格的漆包线绕制了多个匝数相同、直径不同的线圈，对其余两个猜想进行探究。实验数据如表：
（送电线圈直径为70.0mm）

实验次数	受电线圈的直径D/mm	两线圈之间的距离d/mm	受电线圈两端的电压U/V
1	70.0	22.0	8.6
2	70.0	11.0	14.1
3	70.0	5.5	20.5
4	145.0	5.5	10.3
5	105.0	5.5	16.9
6	45.0	5.5	13.9
7	32.0	5.5	5.4

①分析       三次实验数据可初步得出结论：在受电线圈的直径和匝数相同时，两线圈之间的距离越小，受电线圈两端的电压越大。
②分析3、4、5、6、7五次实验数据可初步得出结论：在两线圈之间的距离和受电线圈的匝数相同的情况下，受电线圈直径增大时，其两端电压       。
（4）通过实验，小组同学发现电能无线传输存在传输距离       的缺点。尽管如此，电能无线传输技术仍然有着广阔的应用前景，如部分手机和电动牙刷的无线充电装置已经采用了该技术。

共享时间:2024-02-20 难度:1

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[考点]

电磁相互作用，

[答案]

见试题解答内容

[解析]

解：（1）由题干材料得，图中送电线圈利用电流产生磁场，是电流磁效应；
受电线圈正对并靠近送电线圈可以产生电流，这是由于运动产生电流是电磁感应，发电机的工作原理也是电磁感应，故原理和发电机原理相同。
（2）在灯泡的电阻不变时，根据U＝IR，电流越大，电压表示数越大；根据P＝I²R，电流越大，灯泡的功率越大，灯泡越亮，所以受电线圈中电流大小可以通过灯泡亮度或灯泡两端电压来判断。
（3）①1、2、3实验的受电线圈直径相同，线圈匝数相同，两线圈距离逐渐减小，受电线圈两端的电压不断增大。
②3、4、5、6、7五次实验线圈匝数相同，两线圈之间距离相等，受电线圈直径不断增大时，受电线圈两端的电压先增大后减小。
（4）由于从实验数据知：在受电线圈的直径和匝数相同时，两线圈之间的距离越小，受电线圈两端的电压越大，当两线圈距离增大时，受电线圈两端的电压会减小，所以电能无线传输存在传输距离小的缺点。
故答案为：（1）磁；发电机；（2）亮度（或两端的电压大小）；（3）①1、2、3；②先增大后减小；（4）小。

[点评]

本题考查了"电磁相互作用，"，属于"常考题"，熟悉题型是解题的关键。

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dyczwuyn

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初中物理 | 九年级上 | 实验题

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