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A.大熊猫生命活动的正常进行离不开体内各种细胞的密切合作
B.大熊猫的成熟红细胞和竹笋细胞都有细胞核
C.竹茎、竹笋都属于植物的器官，竹子没有系统这一生命系统层次
D.竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成
A.依据细胞学说，鱼和莲在结构上具有统一性和多样性
B.荷塘中的草履虫是单细胞生物，其参与构成的生命系统的结构层次只有细胞和个体
C.荷塘中所有的鱼是一个种群
D.与鱼相比，莲没有系统层次
A.松树（个体）没有的结构层次是①
B.比利时的维萨里和法国的比夏分别揭示了图中③和②所代表的结构层次
C.HIV病毒不能在上图中找到相应的位置
D.既是④的发现者，也是命名者的是英国科学家罗伯特•虎克
A.施莱登和施旺通过科学观察和归纳概括的结合提出各自相应理论
B.归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法
C.不完全归纳法得出的结论可能是可信的，可以用来预测和判断，但可能存在例外
D.施莱登通过完全归纳法得出植物细胞都有细胞核这一结论
A.一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物构成
B.细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命
C.细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用
D.从老细胞核中长出一个新细胞，或者是在细胞质中像结晶那样产生新细胞
A.鄱阳湖的所有生物构成一个群落
B.鄱阳湖中的所有鱼构成一个种群
C.整个鄱阳湖区构成一个生态系统，其中的非生命的物质和成分不属于生命系统
D.鄱阳湖中的植物没有系统这一层次
A.流感患者打喷嚏时，会有大量流感病毒随飞沫散布于空气中
B.手触碰到盛有沸水的电水壶会迅速缩回
C.体操运动员完成单杠动作离不开肌肉细胞的收缩和舒张
D.人的胚胎发育过程中，细胞不断地进行分裂增殖
A.生命系统中各生物体均有多种组织和系统
B.病毒不是生命系统的结构层次，所以不具有生命特征
C.蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次
D.生命系统层层相依，各生物具有相同的结构和功能
A.它们分别属于异养生物和自养生物
B.它们包含的生命系统的结构层次完全相同
C.它们可以在同一生物群落和生态系统中存在
D.它们都依赖各种分化的细胞密切合作，完成一系列复杂的生命活动
A.细胞学说揭示出细胞的统一性
B.“细胞通过分裂产生新细胞”是由魏尔肖总结的
C.细胞学说标志着生物学研究进入分子水平
D.细胞学说的建立过程运用到了科学的研究方法——归纳法
A.细胞学说的内容之一是一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成
B.细胞学说使千变万化的生物界通过细胞这一共同的结构统一起来
C.德国科学家魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞”对细胞学说进行完善
D.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平
A.离体的线粒体在一定条件下也能产生ATP
B.提取胃腺细胞分泌的胃蛋白酶，在细胞外也具有催化作用
C.酵母菌细胞经过研磨、过滤得到的提取液能使糖液变成酒
D.病毒只有在宿主的活细胞内才能完成其增殖过程
dygzswyn
2022-10-26
高中生物 | 高一上 | 选择题
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