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如图，气球下面用细线悬挂一石块，它们恰好悬浮在水中。已知石块与气球的总重力为G总，则气球受到的浮力F浮 G总（选填“＞”“＜”或“=”）；若将气球向下轻轻拨动一些，石块将 （选填“上浮”“下沉”或“保持悬浮”）。
放排是借助水流运送木材的一种方式。即将木材用藤条、蔑缆、钢索、铁链等索具编扎成排节，根据河流情况，或再将若干排节纵横连接成为木排，由水流自然操纵，使其在河流中顺水漂下，以进行木材运输，一般应用于通畅的河流。木排的形式有单层的、多层的和木捆的，其大小根据河宽及水深而异。木排能漂浮在水面上说明木材受到的浮力 （选填“大于”“等于”或“小于”）木排和人的总重力，木材的密度 （选填“大于”“等于”或“小于”）水的密度；利用放排运输木材的优点是： .
如图所示，两支完全相同的密度计分别放入甲、乙两种不同的液体中，所受到的浮力分别为F甲和F乙，则F甲 F乙，测得甲、乙液体的密度分别为ρ甲和ρ乙，则ρ甲 ρ乙．（填“＞”、“=”和“＜”）
大家都知道“曹冲称象”的方法，如图所示。我们来分享小曹冲所运用的智慧：用物理知识解释“称象”的原理，前后两次水面正对记号说明：前后两次排开水的体积 。要推出“象重等于石头重”的结论，必须附上的关键推理依据是：物体漂浮时， 。这里所用到的方法是 （填“代换法”或“推理法”）。
在综合实践活动中，小明制作一简易密度计。他取一根饮料吸管，将一些铜丝从吸管的下端塞入作为配重，并用石蜡将吸管的下端封起来使其能竖直漂浮在液体中。如图所示，将吸管竖直漂浮在水中测出水中的深度为8cm,竖直漂浮在另一液体中，浸入的深度为10cm,则该液体的密度为 kg/m3．如果密度计刻度线数值均匀改变，则刻度线分布 （选填均匀、不均匀）。使密度计上两条刻度线之间的距离大一些，可采取的措施是 。
某同学制作了如图所示的潜水艇模型，当他向右拉动活塞时，水会 （进入/排出）试管，模型就会 （上浮/下沉）；此过程中，模型受到的浮力 （变大/变小/不变）。
如图所示，这是a、b两种物质的质量与体积关系的图象。分别用a、b两种物质制成质量均为100g的甲、乙两实心物体，则甲、乙两物体的体积之比为 ；用手拿着甲、乙两物体浸没在水中，松手后乙将 （选填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）；待物体静止后，甲受到的浮力 （选填“大于”、“小于”或“等于”）乙受到的浮力，乙受到的浮力为 N。（g取10N/kg）
水平桌面上有甲、乙两个完全相同的杯子，里面盛有等质量的水，将两块材质、质量相同的橡皮泥做成实心球形和碗形，分别放入杯内的水中，静止时如图所示，则橡皮泥的密度 （填“大于”“小于”或“等于”）水的密度；甲杯中橡皮泥所受的浮力 （填“大于”“小于”或“等于”）乙杯中橡皮泥所受的浮力； 杯中水面升高得多；水平桌面受到的压强p甲 p乙（填“大于”“小于”或“等于”）。
如图甲所示，水平面上有一个薄壁容器，容器中有一定质量的水，现将一质量为m的物块放入水中，物块漂浮在水面上，物块浸入水中水中的体积为物块体积的
如图（a）为一种自制的简易密度计，它是在木棒的一端缠绕一些铜丝做成的，可用其测量液体密度；在测量过程中，该密度计 在被测液体中（选填“悬浮”、“漂浮”或“沉底”）。将其分别放入装有液体甲和液体乙的两个烧杯中，由图（b）可知液体密度ρ甲 ρ乙；若该密度计两次测量中排开甲、乙液体的质量分别为m甲和m乙。则m甲 m乙（后两空选填“大于”、“等于”或“小于”）。
dyczwuyn
2024-07-10
初中物理 | 八年级下 | 填空题
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解析
如图为“远征号”潜水艇在东海执行任务的情景。请在图中画出此时潜水艇加速上升过程中，在海水中所受重力G和浮力F浮的示意图。（提示：O为潜水艇的重心）
有一个木球静止在水面上，在图中画出它的受力示意图。
如把边长L=0.5m、密度ρ=0.8×103kg/m3的正方体A放入底面积为S=1m2的圆柱形盛水容器中，静止后正方体A的状态如图甲所示。正方体A的质量为 kg,正方体A受到的浮力 （选填“大于”“等于”或“小于”）重力。若将物块B轻放在正方体A的上面（如图乙所示），容器中的水面上升了0.02m,物块B的质量为 kg。（ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）
